Programa de Capacitação em Educação Ambiental

Desde suas origens, o homem vem se organizando em sociedade para produzir suas condições de vida na inter-relação que estabelece com a natureza, transformando-a pelo trabalho social. Neste contexto, distinguiu-se dos demais seres vivos, fazendo uso de sua racionalidade para planejar, intencionalmente a reelaboração do seu meio, construindo, assim, sua história e cultura.

Entretanto, ao instituir historicamente suas relações, o homem concebe-se centro do universo e a natureza como algo externo a ele mesmo. Desta forma, num processo de coisificação, torna a natureza um objeto passível de manipulação e conquista, legitimando uma prática de domínio.

Os seres humanos são parte integrante da natureza, e, portanto, não são capazes de criá-la. Podem, no entanto, efetuar ações que a transformem ou alterem, em geral, para satisfazerem suas necessidades: derrubada de florestas para o aproveitamento da madeira e do solo para a agricultura ou pecuária, o represamento de rios para a geração de energia, irrigação ou abastecimento de água e, mais recentemente, manipulação de genes humanos.

Com o mesmo objetivo, determinadas espécies vegetais são cultivadas e espécies de animais são criados e aperfeiçoados para fins específicos como o abate, a produção de leite, etc. Os homens alteram, até mesmo, sua própria espécie: com a ajuda da medicina, tornam-se mais resistentes às doenças, aumentam sua expectativa de vida e diminuem as taxas de mortalidade.

Para tentarmos descrever o que entendemos por Educação Ambiental, pensamos ser pertinente analisar um pensamento do autor do texto “O ambiente epistemológico da Educação Ambiental”, onde Flickinger diz: “A Educação Ambiental deveria recuperar a responsabilidade íntima do agir humano, do dia-a-dia, pelas crises da natureza”.

Com esse pensamento entendemos por Educação Ambiental ações práticas, tudo que nos leve à apropriação do nosso meio ambiente, onde possamos construir e estabelecer relações de responsabilidade e harmoniosas com esse meio, como forma de perpetuação e de manutenção da espécie humana e dos demais seres vivos do planeta dentro de um padrão condizente de qualidade de vida.

A Educação Ambiental, num contexto de sociedade pode permitir a compreensão das características complexas do meio ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que conformam os seres vivos, com vistas a utilizar racionalmente os recursos naturais na satisfação material e espiritual da sociedade no presente e no futuro. Para fazê-lo, a Educação Ambiental deve capacitar ao pleno exercício de cidadania, através da formação de uma base conceitual abrangente, técnica e culturalmente capaz de permitir a superação dos obstáculos à utilização sustentada do meio.

O direito à informação e o acesso às tecnologias capazes de viabilizar o desenvolvimento sustentável constituem um dos pilares deste processo de formação de uma nova consciência em nível planetário, sem perder a ótica local, regional e nacional. O desafio da educação é o de criar as bases para a compreensão da realidade.

A Educação Ambiental é uma forma de prática educacional sintonizada com a vida em sociedade. Ela só pode ser efetiva se todos os membros da sociedade participarem, de acordo com suas habilidades, das complexas e múltiplas tarefas de melhoria das relações das pessoas com seu meio ambiente. Isto só pode ser alcançado se as pessoas se conscientizarem do seu envolvimento e de suas responsabilidades.

As experiências desenvolvidas se aplicam na capacitação continuada de professores e educadores, através de curso e atualizações, monitoramento e orientação técnicas em escolas e entidades, objetivando a construção de uma rede de integração, produção do conhecimento e engajamento nas questões sócio, culturais e ambientais.